Esperienze didattiche con EduKnoppix al Duca degli Abruzzi di Treviso

semplici esperienze didattiche e considerazioni inerenti l'insegnamento della matematica e della fisica con l'utilizzo della distribuzione live EduKnoppix

(a cura di Antonio Maddalosso)

Il progetto

Durante l'anno scolastico 2004-2005 è stata avviata la sperimentazione della distribuzione live EduKnoppix basata su Knoppix e sapientemente potenziata per l'attività didattica dal curatore prof. Paolini. Tale distribuzione si è rivelata particolarmente utile per i seguenti motivi:

è una distribuzione live che non richiede nessuna attività di installazione o manutenzione. Viene avviata inserendo un cdrom e alla fine è sufficiente spegnere il computer;
gli studenti e l'insegnante hanno il vantaggio di trovarsi sempre lo stesso ambiente di lavoro senza manomissioni che normalmente avvengono negli ambienti windows dei laboratori della scuola;
gli studenti posono crearsi liberamente delle copie della distribuzione per proseguire il lavoro a casa. I lavori fatti e le impostazioni personali possono essere salvati su penna USB o su dischetto o su Internet;
la distribuzione contiene i principali programmi necessari per la didattica della matematica e della fisica. In particolare programmi per la geometria, per il calcolo simbolico, per i grafici di funzione, per la produttività personale (Office), per la programmazione e per Internet.

E' stata svolta anche una conferenza sulle distribuzioni live rivolta a tutti gli insegnanti della provincia con gli interventi di Massimo Piai (NanoLinux) e Andrea Centomo (EduKnoppix) al fine di presentare i tratti salienti delle due distribuzioni live 'nostrane' per la scuola a tutti coloro che, liberamente, desideravano provarle.

Attività svolte

Di seguito un parziale elenco delle attività svote:

Creazione di un foglio OpenOfficeCalc per la simulazione di un problema di fisica proposto dal libro di testo riguardante il tuffo del delfino. Assegnati modulo e angolo della velocità di emersione, è stata determinata la tabella della traiettoria del salto e il relativo grafico. Particolare attenzione è stata posta nell’impostazione del grafico in modo che gli estremi degli assi fossero fissi. Successivamente gli allievi sono stati invitati a variare l’angolo di emersione e determinare per quale angolo la gittata era massima.
Verifica del calcolo di espressioni goniometriche con uno e due angoli. E’ stato utilizzato XMaxima e sono stati fatti i grafici in una o due dimensioni per confrontare il valore dell’espressione con quello dato come soluzione dal libro in alcuni casi dubbi arrivando a scovare degli errori nel testo.
Verifica del calcolo degli elementi di un triangolo attraverso il programma di geometria Kig.
Soluzione grafica di equazioni goniometriche elementari con Kig utilizzando circonferenze e rette.
Visualizzazione di applets di fisica sui fluidi e sull’ottica.

Il futuro

Visto il buon esito della sperimentazione si auspica che l'utilizzo del software libero si diffonda e diventi routine anche nella nostra scuola. Tale software ha dimostrato di essere di ottima qualità, seguito da un gruppo di lavoro professionale, competente e aperto alle esigenze degli utenti e sopratutto di sostituire con ottimi risultati il software commerciale a pagamento precedentemente utilizzato, liberando risorse economiche per attività più consone all core bussiness della scuola (insegnamento, diffusione della cultura e del pensiero).

In futuro si spera anche di poter avviare dei corsi per la patente europea di informatica ECDL con l'utilizzo di del softwar libero, cosa che EduKnoppix permette, svincolandoci in questo modo alla necessità di aggiornare sistemi operativi e software per la produttività personale con pesanti costi, in questi tempi di ristrettezze economiche.

Si desidera infine far presente che per EduKnoppix è in atto un progetto di certificazione da parte di Indire.

Ringraziamenti

Si ringraziano i relatori Massimo Piai e Andrea Centomo, i curatori delle distribuzioni, la presidenza dell'istituto, il tecnico di laboratorio e gli insegnanti che gli allievi che hanno avuto la pazienza e l'interesse per questa attività di sperimentazione. Un particolare ringraziamento al prof. Bernardi per i suoi suggerimenti e incoraggiamenti.

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