Culturale

• permette la modifica e il miglioramento creando una comunità scientifica che si aiuta reciprocamente, senza discriminazioni, questo sviluppo non è condizionato esclusivamente da esigenze di mercato (profitto);
  da questo punto di vista il software libero genera un nuovo umanesimo,
  una rivoluzione nella produzione del software;
• il sapere informatico passa dalle mani di pochi alla comunità scientifica, è una questione di civiltà.

• avendo la disponibilità dei sorgenti la libertà di copia è un fatto naturale e incoraggiato;
• il diritto di copiare il software è comparabile alla libertà di stampa;
• realizza il principio della condivisione della conoscenza, il sapere libero è un diritto di tutti;
  a scuola può essere distribuito agli studenti liberamente,
  realizzando un momento fondamentale della didattica: la trasmissione di cultura/conoscenza;
• educa alla cultura della legalità e al rispetto del diritto di autore.

• essendo il sorgente a disposizione di chiunque esiste una vera concorrenza:
  nel mercato vi sono molte società che commercializzano distribuzioni diverse di GNU/Linux;
  un insegnante è libero di scegliere quella più idonea ai suoi scopi didattici;
• in GNU/Linux, oltre alle varie distribuzioni, vi è una pluralità di produttori di software: es. KDE, GNOME, server web, server di database, linguaggi, ecc.;
• in definitiva vi è ampia scelta di prodotti e soluzioni per un insegnante permettendogli l'esercizio della libertà d'insegnamento.

• la disponibilità dei sorgenti permette il suo studio"aprire il cofano", permette di imparare, di crescere;
• i sorgenti permettono la verifica, aspetto fondamentale della scienza moderna e del metodo scientifico; è la comunità scientifica stessa che si fa garante; senza verifica c'è il dogma, il principio di autorità (monopolio);
  
• non alimenta negli utenti una mentalità oscurantista;