Un'opportunitā del software libero per la scuola:
la libertā culturale (II)

• la disponibilità dei sorgenti possiamo procedere alla ricompilazione del software per adattarlo e configurarlo a piacere, secondo le esigenze didattiche;
• con i sorgenti abbiamo la possibilità di "sporcarci le mani" in laboratorio e risolvere i problemi che di volta in volta si dovessero porre;
• l'insegnante non è costretto ad aggiornare il software, senza alcun beneficio didattico, solo per le logiche di mercato;
• educa alla cultura sperimentale di laboratorio;
• abbiamo la libertà di trovarci le nostre soluzioni, funzionali alla didattica.

• essendo il sorgente a disposizione di chiunque esiste una vera concorrenza:
  nel mercato vi sono molte società che commercializzano distribuzioni diverse di GNU/Linux;
  un insegnante è libero di scegliere quella più idonea ai suoi scopi didattici;
• in GNU/Linux, oltre alle varie distribuzioni, vi è una pluralità di produttori di software: es. KDE, GNOME, server web, server di database, linguaggi, ecc.;
• in definitiva vi è ampia scelta di prodotti e soluzioni per un insegnante permettendogli l'esercizio della libertà d'insegnamento.

• avendo la disponibilità dei sorgenti la libertà di copia è un fatto naturale e incoraggiato;
• il diritto di copiare il software č comparabile alla libertà di stampa;
• realizza il principio della condivisione della conoscenza, il sapere libero è un diritto di tutti;
  a scuola può essere distribuito agli studenti liberamente,
  realizzando un momento fondamentale della didattica: la trasmissione di cultura/conoscenza;
• educa alla cultura della legalità e al rispetto del diritto di autore.