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Un'opportunitā del software libero per la scuola:
la libertā culturale (II)

Libertà di adattarlo alle esigenze didattiche
  • la disponibilità dei sorgenti possiamo procedere alla ricompilazione del software per adattarlo e configurarlo a piacere, secondo le esigenze didattiche;
  • con i sorgenti abbiamo la possibilità di "sporcarci le mani" in laboratorio e risolvere i problemi che di volta in volta si dovessero porre;
  • l'insegnante non è costretto ad aggiornare il software, senza alcun beneficio didattico, solo per le logiche di mercato;
  • educa alla cultura sperimentale di laboratorio;
  • abbiamo la libertà di trovarci le nostre soluzioni, funzionali alla didattica.
Libertà di scelta per la scuola (libertā d'insegnamento)
  • essendo il sorgente a disposizione di chiunque esiste una vera concorrenza:
    nel mercato vi sono molte società che commercializzano distribuzioni diverse di GNU/Linux;
    un insegnante è libero di scegliere quella più idonea ai suoi scopi didattici;
  • in GNU/Linux, oltre alle varie distribuzioni, vi è una pluralità di produttori di software: es. KDE, GNOME, server web, server di database, linguaggi, ecc.;
  • in definitiva vi è ampia scelta di prodotti e soluzioni per un insegnante permettendogli l'esercizio della libertà d'insegnamento.
Libertà di copia (produzione) = libertà di stampa
  • avendo la disponibilità dei sorgenti la libertà di copia è un fatto naturale e incoraggiato;
  • il diritto di copiare il software č comparabile alla libertà di stampa;
  • realizza il principio della condivisione della conoscenza, il sapere libero è un diritto di tutti;
    a scuola può essere distribuito agli studenti liberamente,
    realizzando un momento fondamentale della didattica: la trasmissione di cultura/conoscenza
    ;
  • educa alla cultura della legalità e al rispetto del diritto di autore.
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"Software libero: le opportunitā di un'informatica "aperta" - http://linuxdidattica.org
Copyright © maggio 2003, Antonio Bernardi.
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